T├╝rk E─čitim Rehberi

├ľ─čretmen Tutumlar─▒ ve ├ľ─črenci Geli┼čimi

Alan─▒n─▒zda bir├žok konuda ├╝st├╝n bilgi ve beceriye sahip bir ├Â─čreten olabilirsiniz. Bu sizi ├Â─črenmenin y├Ânetimi hususunda yukar─▒ya ├žekecektir

Etkili s─▒n─▒f y├Ânetimi adl─▒ makalemde s─▒n─▒f y├Ânetimini iki ana ba┼čl─▒kta ele alm─▒┼čt─▒m. ─░lk ba┼čl─▒k ├Â─črenmenin y├Ânetimi ikinci ba┼čl─▒k ise davran─▒┼člar─▒n y├Ânetimi idi. Bak─▒n─▒z, iyi bir ├Â─čreten olabilirsiniz. Alan─▒n─▒zda bir├žok konuda ├╝st├╝n bilgi ve beceriye sahip bir ├Â─čreten olabilirsiniz. Bu sizi ├Â─črenmenin y├Ânetimi hususunda yukar─▒ya ├žekecektir. Di─čer taraftan davran─▒┼člar─▒n y├Ânetimi dedi─čimiz ├Â─čretmen ├Â─črenci ili┼čkilerinin de ayn─▒ n├╝ansta yap─▒land─▒r─▒lmas─▒ gerekir. Yukar─▒da ├Â─čreten dedim ├ž├╝nk├╝ sadece alan bilgisi sizi iyi bir ├Â─čretmen yapmak i├žin yeterli de─čildir. Bu sizin iyi bir ├Â─čretici oldu─čunuzu g├Âsterir. ─░yi bir ├Â─čretmen olmak i├žin ├Â─črenciyi merkeze alan etkin ileti┼čim becerilerine de hakim olman─▒z gerekir. Elbette bu da ilk olarak ├žocuklar─▒ sevmek ile ba┼člar efendim. ├çocuklar─▒ sevmiyorsan─▒z bu i┼čin size uygun olmad─▒─č─▒n─▒ a├ž─▒k y├╝reklilikle s├Âyleyebilirim.

Sezer (2018) ÔÇśÔÇÖ├ľ─čretmenlerin S─▒n─▒f Y├Ânetimi Tutumlar─▒n─▒n ├ľ─črencilerin Geli┼čimi ├ťzerindeki EtkileriÔÇÖÔÇÖ adl─▒ ├žal─▒┼čmas─▒├Â─čretmenlerin s─▒n─▒f y├Ânetiminde sergiledi─či olumlu tutumlar─▒n ├Â─črencileri sevme, sab─▒rl─▒ ve anlay─▒┼čl─▒ davranma, ├Âd├╝llendirme, takdir etme, yak─▒ndan ilgilenme, ├Â─črencilere g├╝venme ve ├Â─črencileri destekleme oldu─čunu ortaya koymaktad─▒r. ├ľ─čretmenlerin s─▒n─▒f y├Ânetiminde sergiledi─či olumlu tutum ve davran─▒┼člar, ├Â─črencilerin akademik ve sosyal geli┼čimini olumlu y├Ânde etkiler. Bu ara┼čt─▒rma sonu├žlar─▒nda dikkatimi ├žeken baz─▒ ba┼čl─▒klar oldu. Bunlar─▒ meslekta┼člar─▒m i├žin yorumlamak istiyorum. Efendim, diyor ki ├Â─čretmenin ├Â─črencilerine sab─▒rl─▒ ve anlay─▒┼čl─▒ davranmas─▒ ├Â─črencilerin ba┼čar─▒s─▒n─▒ artt─▒rm─▒┼č ve ├Âzg├╝ven a┼č─▒lam─▒┼čt─▒r. Bak─▒n─▒z devam ediyor; ├Â─črenciler, ├Â─čretmenler taraf─▒ndan g├Âz ard─▒ edilen ve fazla ├Ânemsenmeyen ayr─▒nt─▒lara olduk├ža fazlaanlam y├╝klemektedir. ├ľ─čretmenlerin s─▒n─▒f y├Ânetiminde sergiledi─či tutum ve davran─▒┼člar, ├Â─črenciler taraf─▒ndan unutulmamaktad─▒r. ├ľzellikle ilkokul e─čitimi s├╝recinde ya┼čananlar, ilerleyen d├Ânemlerde ├Â─črenciler taraf─▒ndan daha iyi analiz etmekte, bu olayda rol oynayan ├Â─čretmenler, minnettarl─▒k ya da esefle y├ód edilmektedir.

Dikkat! ├ľ─čretmenim senin sabr─▒n ve anlay─▒┼č─▒n─▒n alt─▒nda ciddi bir kazan─▒m yat─▒yor. Ne kadar sab─▒rl─▒, anlay─▒┼čl─▒ ve ├ž├Âz├╝m odakl─▒ olursan o kadar ba┼čar─▒l─▒ ve ├Âzg├╝venli bir birey olaca─č─▒m. Helikopter ebeveynlik bir├žo─čunuz duymu┼čsunuzdur ve ├žocuklardaki ├Âzg├╝ven probleminin veliye faturaland─▒r─▒ld─▒─č─▒ bir kavramd─▒r bu. ├ľ─čretmenim bu problemde senin de pay─▒n olabilir, dikkat. ├ťlkemizin ├Âzg├╝veni y├╝ksek bireylere ihtiyac─▒ var bak─▒n─▒z hem veli hem de ├Â─čretmen i┼č birli─či i├žerisinde ve fark─▒ndal─▒─č─▒ y├╝ksek ┼čekilde hareket ederse bu m├╝mk├╝n. Yine ayn─▒ ┼čekilde ├Â─čretmenlerin ├Â─črencileri sevmesi, ├Â─črencilerde g├╝ven duygusunu art─▒rm─▒┼č ve ├Ânyarg─▒lar─▒ azaltm─▒┼čt─▒r diyor. G├╝venini kazanamad─▒─č─▒n─▒z hi├žbir bireye dokunamazs─▒n─▒z. Siz rol model iseniz ├Âncelikle hitap etti─činiz ├Â─črenci toplulu─čunun g├╝venini kazanmal─▒s─▒n─▒z. Bir di─čer ba┼čl─▒k ├Â─čretmenin ├Â─črencilere inanmas─▒ ve g├╝venmesi, ├Â─črencilerin sosyal geli┼čimini olumlu etkilemi┼čtir. ├ľ─črencilere inand─▒─č─▒m─▒z─▒ ve g├╝vendi─čimizi hissettirmeliyiz, bu durum onlar─▒n sosyal geli┼čimi i├žin olduk├ža gerekli. Ama bunu yaparken samimi olunuz, hitap etti─čimiz ku┼čak ├žok zeki. Sizin sadece o anl─▒k m─▒ etki b─▒rakmak istedi─činizi yoksa buna her ko┼čulda m─▒ inand─▒─č─▒n─▒z─▒ rahatl─▒kla anlayacaklar.

E─čitim ortam─▒n─▒n sosyal ve duygusal atmosferi a├ž─▒s─▒ndan ├Â─čretmen tutumlar─▒ ├žok ├Ânemlidir. ├ľ─čretmen tutumlar─▒, ├Â─čretmenin kendi davran─▒┼člar─▒n─▒ olu┼čturma da etkilidir. ÔÇťDemokratik ya┼čam, demokratik ya┼čam─▒ benimsemi┼č bireyleri gerektirir; demokratik durumu benimsemi┼č birey de yap─▒p ettiklerini, d├╝┼č├╝ncelerini irdeleme, ara┼čt─▒rma, do─črulu─čunu yanl─▒┼čl─▒─č─▒n─▒ s─▒nama davran─▒┼č─▒ g├Âr├╝l├╝r. ├ľ─čretmen demokratik bir tutum i├žinde olursa ├Â─črencide de demokratik davran─▒┼č geli┼čir.  Demokrasiye inanmayan, demokrasiyi savunmayan, demokratik tutumlara sahip olmayan bir ├Â─čretmenin ├Â─črencilerinde demokratik davran─▒┼člar geli┼čtiremez.

Bu s├Âzler Prof. Dr. Ayta├ž A├çIKALINÔÇÖa ait. Kendisi ile bir mezuniyet t├Âreninde kar┼č─▒la┼čm─▒┼čt─▒m ve gen├ž e─čitimcilere y├Ânelik harikulade payla┼č─▒mlar─▒n─▒ keyifle dinlemi┼čtim. Bu yaz─▒s─▒nda, daha ├Ânce yap─▒lm─▒┼č bir ara┼čt─▒rmay─▒ konu alm─▒┼č ve ├Â─čretmen tutumlar─▒n─▒n demokratik uygulamalarla yo─črulmas─▒na vurgu yapm─▒┼čt─▒r. Ele ald─▒─č─▒ ba┼čl─▒klardan dikkatimi ├žeken alt─▒ maddeye de─činece─čim.

1. ├ľ─črencileri demokrasi uygulamalar─▒ i├žin y├╝reklendirmek ├Â─čretmenlerin en y├╝ce g├Ârevidir,

2. ├ľ─črenci, ├Â─čretmenin otoritesini ya da d├╝┼č├╝ncesini sorgulamaya ba┼člad─▒─č─▒nda, yani kendisi i├žin d├╝┼č├╝nmeye ba┼člad─▒─č─▒nda demokrasi i┼čliyor demektir,

3. ├çocuklara her denileni yapmak de─čil, d├╝┼č├╝nerek d├╝r├╝st├že davranmak ├Â─čretilmelidir,

4. Bir ├žocu─čun mutlu olmay─▒ ├Â─črenmesi, okumay─▒ ├Â─črenmesinden daha ├Ânemlidir,

5. ├ľ─črencilerin ├Â─čretmenlerine kar┼č─▒ tutumlar─▒n─▒n ara┼čt─▒rmalarla belirlenmesi gerekir,

6. Duygular─▒n e─čitimi, d├╝┼č├╝ncelerin e─čitimi kadar ├Ânemlidir.

Bak─▒n─▒z be┼činci maddeye g├Âre ├Â─črencilerin ├Â─čretmenlere y├Ânelik tutumlar─▒n─▒n ara┼čt─▒r─▒lmalarla belirlenmesi gereklili─či vurgulanm─▒┼č. Bu d├╝┼č├╝nceyle olumlu/olumsuz ├Â─čretmen tutumlar─▒n─▒n tespitini yapmak daha basit olacak ve kayna─č─▒n ilkokul ├Â─črencisi oldu─čunu d├╝┼č├╝n├╝ld├╝─č├╝nde ihtiya├ž durumunda toplanacak datan─▒n g├╝venirli─či y├╝ksek olacakt─▒r. Demokrasi kavram─▒n─▒n i├žerisinde d├╝┼č├╝nce vard─▒r, ben bir ilkokul ├Â─čretmeni olarak bu kavram─▒ s─▒n─▒fta ├Â─črencilerimin g├Âzlerinde g├Ârebiliyorum. T├╝m meslekta┼člar─▒m─▒n yukar─▒daki alt─▒ madde i├žerisinde belirtilen ilk ├╝├ž maddeyi dikkate almas─▒, tutum ve davran─▒┼člar─▒n─▒ bu ba─člamda ┼čekillendirmesi olduk├ža ├Ânemlidir. Dikkatimi ├žeken di─čer madde, ├Â─črencilere ├Âncelikle mutlu olabilmenin ├Â─čretimi. ├çocuklar i├žin mutlu olmak, ├Â─črenme i├žin g├╝d├╝leyici bir g├╝├žt├╝r. Bu g├╝c├╝n fark─▒nda olmak, ├Â─čretmenin ama├žlar─▒n─▒ ger├žekle┼čtirmesi a├ž─▒s─▒ndan ciddi avantaj sa─člar. Son olarak duygular─▒n e─čitimini de ├Ânemseyiniz, ├žocuklar─▒n duygular─▒n─▒ kontrol ederek y├Ânetebilmeyi ├Â─črenmesi (duygusal zeka) ├ža─č─▒m─▒z i├žin ciddi bir gereklilik ve kazan─▒m. A─ča├ž ya┼č iken e─čilir, bu ba┼čl─▒k ├žer├ževesinde eksiklerin giderilmesi gelecek nesil i├žin art─▒ bir de─čer demektir.

├ľ─čretmen ├Â─črenci ileti┼čimi ├╝zerine yap─▒lan bir ara┼čt─▒rmada ise s─▒n─▒f i├žerisinde sa─čl─▒kl─▒ bir ileti┼čim oran─▒ ile ├Â─čretmen-├Â─črenci ├želi┼čkisinin giderilebilmesi i├žin ├žift y├Ânl├╝ ileti┼čimle ÔÇś├ľ─črencilerin ├ľ─čretmeniÔÇÖ ve ÔÇś├ľ─čretmenin ├ľ─črencileriÔÇÖ kavramlar─▒ yerini ÔÇśÔÇÖ├ľ─črencile┼čen ├ľ─čretmenlerÔÇÖÔÇÖ ve  ÔÇśÔÇÖ├ľ─čretmenle┼čen ├ľ─črencilerÔÇÖÔÇÖ kavramlar─▒na b─▒rakmal─▒d─▒r diyor (Piere, 1990; Akt. Celep). Biraz kar─▒┼č─▒k gibi g├Âr├╝nse de sa─čl─▒kl─▒ bir ileti┼čim d├Âng├╝s├╝n├╝n ideal bir ┼čekilde resmedilmesidir bu ifade. ┼×├Âyle ki, bir ├Â─čretmen s─▒n─▒fa girdi─činde ├Â─črencilerin g├Âr├╝┼č ve d├╝┼č├╝ncelerine ├Ânem vermeli, adil ve demokratik uygulamalar sunmal─▒ ve onlardan biriymi┼č gibi hissettirmeli efendim. ─░┼čte bu ko┼čulla ÔÇśÔÇÖ├ľ─črencile┼čen ├ľ─čretmenÔÇÖÔÇÖ olacak ve onlar─▒n g├╝venini ve sevgisini kazanacaks─▒n─▒z. Bu kriteri takiben kar┼č─▒n─▒zda da sizi anlayan size arkada┼čl─▒─č─▒n─▒ teklif eden ÔÇśÔÇÖ├ľ─čretmenle┼čen ├ľ─črencilerÔÇÖÔÇÖ bulacaks─▒n─▒z.

Sevgili ├Â─čretmenlerim, elbette ├Â─črenmenin y├Ânetimi ├žok k─▒ymetlidir. Bu alanda kendinizi geli┼čtirebilece─činiz bir├žok kayna─ča eri┼čebilirsiniz. Ancak davran─▒┼člar─▒n y├Ânetiminde kaynak sizsiniz. Unutmay─▒n─▒z.

Kaynak├ža:

http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/2371-published.pdf

https://dergipark.org.tr/download/article-file/88314

Yorum Yap