T├╝rk E─čitim Rehberi

Z Ku┼ča─č─▒ E─čitimdeki De─či┼čimi Nas─▒l ┼×ekillendiriyor?

Z ku┼ča─č─▒, resmi olarak ├╝niversiteye giri┼č yapt─▒. Kendilerinden ├Ânceki Milenyum (Y) ku┼ča─č─▒ gibi, Z ku┼ča─č─▒ da y├╝ksek├Â─čretimde ├Â─črenme bi├žimini alt├╝st ediyor. Ancak, bu farklar sadece teknolojiye olan ba─čl─▒l─▒─č─▒n ├Âtesine ge├žiyor. Z ku┼ča─č─▒, ├Â─črenme s├╝recine do─črudan ve yaparak/ya┼čayarak dahil olabilecekleri sosyal ├Â─črenme ortamlar─▒n─▒ benimseme e─čilimi g├Âsteriyor.

Z ku┼ča─č─▒, resmi olarak ├╝niversiteye giri┼č yapt─▒. Kendilerinden ├Ânceki┬áMilenyum (Y) ku┼ča─č─▒gibi, Z ku┼ča─č─▒ da y├╝ksek├Â─čretimde ├Â─črenme bi├žimini alt├╝st ediyor. Ancak, bu farklar sadece teknolojiye olan ba─čl─▒l─▒─č─▒n ├Âtesine ge├žiyor. Z ku┼ča─č─▒, ├Â─črenme s├╝recine do─črudan ve yaparak/ya┼čayarak dahil olabilecekleri sosyal ├Â─črenme ortamlar─▒n─▒ benimseme e─čilimi g├Âsteriyor. Eri┼čim engeli d├╝┼č├╝k ve s├╝rekli ula┼č─▒labilen iste─če ba─čl─▒ hizmet beklentisine sahipler. ├ťniversite d├Âneminin ba┼č─▒ndan itibaren di─čer ku┼čaklara g├Âre daha┬ákariyer odakl─▒lar.

Barnes and Noble College taraf─▒ndan ya┼člar─▒ 13-18 aras─▒ de─či┼čen 1,300 orta okul ve lise ├Â─črencisi ├╝zerinde yap─▒lan bir ara┼čt─▒rmaya g├Âre, g├╝n├╝m├╝z ├Â─črencileri pasif ├Â─čreniciler olmay─▒ reddediyorlar. S─▒n─▒fa gelip ders boyunca oturmak ve girecekleri s─▒navlar i├žin ezberleyecekleri notlar almak onlara g├Âre de─čil. Bunun yerine, derse tam anlam─▒yla kat─▒lmak ve ├Â─črenme s├╝recinin aktif bir par├žas─▒ haline gelmek istiyorlar.  

Z ku┼ča─č─▒ ├Â─črencileri, b├╝t├╝n├╝yle s├╝r├╝kleyici bir e─čitim deneyimi f─▒rsat─▒na sahip olduklar─▒nda daha ba┼čar─▒l─▒ olma e─čilimi g├Âsteriyorlar ve hatta bu s├╝recin bir par├žas─▒ olman─▒n getirdi─či zorluklardan bile keyif al─▒yorlar. Yap─▒lan bir ankette ├Â─črencilerin y├╝zde 51ÔÇÖinin en iyi yaparak/uygulayarak ├Â─črendi─čini s├Âylemesi ve yaln─▒zca y├╝zde 12ÔÇÖsinin en iyi dinleyerek ├Â─črendi─čini belirtmesi bunu kan─▒tlar nitelikte. Ayn─▒ ├Â─črenciler, s─▒n─▒f tart─▒┼čmalar─▒n─▒ ve interaktif s─▒n─▒f ortamlar─▒n─▒ geleneksel ├Â─čretim y├Ântemlerine tercih ettiklerini de belirttiler.  

Dijital ├Â─črenme ara├žlar─▒n─▒ kullanmak istiyorlar

Ayr─▒ca, i┼čbirli─čine dayal─▒ bir ├Â─črenme ortam─▒na y├Ânelik tercihler yaln─▒zca birebir etkile┼čimlerle k─▒s─▒tl─▒ de─čil.┬áZ ku┼ča─č─▒, kendi okul ortamlar─▒n─▒n d─▒┼č─▒nda bile Skype ya da online forumlar gibi dijital ara├žlar─▒ kullanarak ba┼čka ├Â─črenciler ile birlikte ├Â─črenim g├Ârmekten son derece memnun. ┬á┬á

Dijital d├╝nya ile i├ž i├že bir nesil olan Z ku┼ča─č─▒, bu gibi dijital ├Â─črenme ara├žlar─▒n─▒n e─čitimleri ile birle┼čtirilmesi beklentisine sahip. ├ç├╝nk├╝ onlar i├žin teknoloji, hayatlar─▒n─▒n her alan─▒ ile b├╝t├╝nle┼čmi┼č bir deneyim. Bu y├╝zden e─čitimleri ile teknoloji aras─▒ndaki ili┼čkinin de bu ┼čekilde olmas─▒ gerekti─čini d├╝┼č├╝n├╝yorlar. Akademik deneyimleri ile ki┼čisel deneyimlerini ayn─▒ ara├žlar─▒ kullanarak sorunsuz bir ┼čekilde birle┼čtirebiliyor olmalar─▒ gerekti─čine inan─▒yorlar.

Ayr─▒ca, bu ├Â─črenme ara├žlar─▒n─▒n iste─če ba─čl─▒ ve kolay eri┼čilebilir olmas─▒n─▒ bekliyorlar. Onlar i├žin, ├Â─črenim yaln─▒zca s─▒n─▒fta ger├žekle┼čen bir eylemden ibaret de─čil; her an her yerde ger├žekle┼čebilecek bir ┼čey.  

Z ku┼ča─č─▒n─▒n di─čer ku┼čaklardan fark─▒: Daha fazla bilgiye eri┼čim

Ve son olarak, s─▒n─▒rs─▒z yeni bilgiye eri┼čim, daha ├Âzg├╝venli ve kariyer odakl─▒ bir nesil yaratt─▒. ├ľyle ki, Z ku┼ča─č─▒n─▒n y├╝zde 13ÔÇÖ├╝ ┼čimdiden kendi i┼čine sahip. Bir├žo─ču, ├╝niversitelerini tasarlamaya b├╝y├╝k bir ilgi g├Âstererek bu giri┼čimci ruhu okul m├╝fredat─▒nda de─či┼čiklikler yapmak i├žin bile kullan─▒yor. Hen├╝z bir i┼čletme sahibi olmayanlar i├žin, ├ž├Âz├╝m yolu erken haz─▒rl─▒ktan ge├žiyor. Lise ├Â─črencilerinin neredeyse yar─▒s─▒, ├╝niversitede kredisi ge├žerli en az bir ders almaya ba┼člad─▒ bile.

Bu de─či┼čimin bir b├Âl├╝m├╝, Z ku┼ča─č─▒n─▒n kendinden ├Ânceki ku┼čaklara oranla daha fazla bilgiye eri┼čimi olmas─▒ndan kaynaklan─▒yor. Y├╝ksek├Â─čretim g├Ârmeye ba┼člamadan ├Ânce g├╝ncel olaylar, m├╝zik, pop├╝ler k├╝lt├╝r ve k├╝resel trendler ile ilgili zaten yeterince bilgili hale gelmi┼č oluyorlar. ─░├žinde ya┼čad─▒klar─▒ d├╝nyan─▒n son derece fark─▒ndalar ve bu d├╝nyada sahip olacaklar─▒ roller ├╝zerine kafa yormaya ba┼člam─▒┼č durumdalar.

Z ku┼ča─č─▒, ├Â─črenmenin nas─▒l ger├žekle┼čti─či ├╝zerinde de─či┼čimlere ├Ânc├╝l├╝k ediyor. Yeni ├Â─črenme ara├žlar─▒, ├Â─čretim tarzlar─▒ ve s─▒n─▒rs─▒z kaynak eri┼čimi alanlar─▒ndaki yenilikler i├žin itici g├╝├ž konumundalar. Ve ├╝niversitelerin, ├Â─črencilerin kendi geleceklerinin y├Âneticileri olduklar─▒ ├Â─črenci merkezli bir ortama d├Ân├╝┼čme yolunda oldu─čunu kan─▒tl─▒yorlar.  

Kaynak: https://www.forbes.com/sites/sievakozinsky/2017/07/24/how-generation-z-is-shaping-the-change-in-education/#1807d3846520

Yorum Yap